• IQS acoge las Jornadas sobre la enseñanza de las ciencias en secundaria

Martes, 15 Marzo, 2022
Comunicación y Marketing Corporativo IQS

Los días 11 y 12 de marzo, en la sede de IQS, tuvieron lugar las II Jornadas sobre la enseñanza de las ciencias en secundaria organizadas conjuntamente por el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Cataluña, el CESIRE del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, el propio IQS y la Sociedad Catalana de Química del Institut d’Estudis Catalans.

El objetivo de las jornadas, que podían seguirse de forma presencial o en formato virtual, consistió en conocer y analizar los nuevos currículums de ciencias en el marco de la LOMLOE y, a la vez, compartir con los docentes propuestas didácticas, estrategias y recursos para poder llevar a cabo en las aulas los cambios que marcan los nuevos objetivos del currículum.

Dirigidas a profesores que imparten docencia en asignaturas de ciencias tanto a nivel de Bachillerato como de ESO, las jornadas constaron de tres conferencias y 12 talleres, repartidos en talleres demostrativos de carácter transversal, en talleres experimentales y en sesiones de buenas prácticas de aula relacionadas con la enseñanza y la evaluación competencial.

El Sr. Xavier Yáñez, jefe del Servicio de Currículo de Secundaria y Bachillerato del Departamento de Educación, impartió la conferencia inaugural “Nuevo currículum, nuevas oportunidades. Análisis del nuevo currículum”. Posteriormente, la Dra. Neus Sanmartí, profesora emérita de la Universidad Autónoma de Barcelona, impartió la charla “Ciudadanía y sostenibilidad: retos del aprendizaje científico”. La conferencia de clausura corrió a cargo del Dr. Oskar González Mendia, profesor de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, bajo el nombre “La ciencia que esconde el Arte”.

Por su parte, los talleres realizados durante las jornadas, en formato de sesiones paralelas, trataron las siguientes temáticas: "¿Se pueden reutilizar las mascarillas? El conocimiento científico como aliado en tiempo de pandemia"; “Plásticos y sostenibilidad”; “Ponte bata”; “STEAMS: pensar, hacer, rehacer”; “Imprimiendo en 3D para aprender ciencias”; “Sumergiéndose al conocimiento científico marino: plancton, clines y redes de recursos”; “Detrás de las pistas para reconstruir el pasado: las cenizas volcánicas”; “Experimentos de Física y Química para animar a los alumnos de tercero de ESO” Gases y chispas en el laboratorio”; “Metales en los móviles: ¡un problema elemental!”; “Los procesos redox en las pilas electroquímicas” y “Aprendemos cómo diseñar una vacuna basada en nanomedicina”